Evropské projekty
Kaurialan lukio, Finsko
Výzva 54 SPŠST PanskáCZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001903
7. 11. 2022 – 11. 11. 2022
Finská škola Kauriala je střední školou v městě Hämeenlinna. Jedná se o školu zaměřenou na matematické a přírodovědné předměty kterou navštěvuje přibližně 600 žákyň a žáků.
Stínování probíhalo celý týden, kdy jsme měli možnost sledovat vyučovací proces učitelů i žáků. Oproti České republice je výuka vedená v 75minutových blocích, bylo možné shlédnout frontální a projektovou výuku, praktická cvičení, mimoškolní aktivity a byly nám představeny žákovské spolky. Ty nám jedno odpoledne připravily aktivitu, kdy jsme poznávali místní město. Závěrem týdne jsme s panem ředitelem Iltanenem vedli diskuzi a komparovali rozdíly ve výuce.
Guldensporencollege, Kortrijk, Belgie
Výzva 54 SPŠST PanskáCZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001903
17. 10. 2022 – 24. 10. 2022
Guldensporencollege v Kortrijku je velká škola, která má tři zaměření, od obecného (jako je naše gymnázium) přes odborné (IT, ekonomika), až po učňovské. Je to škola, která se stále mění, a to díky slučování s dalšími středními školami.Jednak jsme měli možnost navštívit různé hodiny ve škole, jednak jsme viděli učitele i žáky při práci během projektového vyučování. S učiteli i s vedením školy jsme probírali otázky týkající se chodu školy, zaměřili jsme se na problematiku žáků s OMJ. V tomto je belgická škola oproti nám dost vpředu a její učitelé nám mohli sdělit spoustu informací ze své praxe.
Alfa - College, Groningen, Nizozemsko
Výzva 54 SPŠST PanskáCZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001903
31. 10. – 3. 11. 2022Alfa-College Groningen je na naše poměry obrovská učňovská škola s mnoha zaměřeními rozdělenými do jednotlivých kampusů. Během stáže jsme byli poměrně dobře seznámeni se systémem holandského školství, zařazením navštívené školy v něm a s režimem fungování školy.Viděli jsme dostatečné množství vyučovacích hodin převážně angličtiny. Byly by rozhodně zajímavé i jiné typy hodin (byť v holandštině).Zajímavý je systém koučinku, naopak oddělení agendy spojené s absencí žáků od samotných učitelů dává žákům větší prostor se výuce vyhýbat a učitelům menší prostor žáky více motivovat k docházce.
„Co nebylo v učebnici – spolupráce knihoven a škol ve vzdělávání žáků 21. století“
Anotace projektu: Projekt reaguje na aktuální potřebu participace formálních a neformálních vzdělávacích institucí v podpoře kompetenčního vzdělávání a celoživotního učení. Obsahovým rámcem projektu je rozvoj informační gramotnosti žáků ZŠ, středoškoláků a vzdělavatelů, neboť zvládat mnohostrannou interakci s informacemi je nezbytnou podmínkou života každého jedince ve znalostní společnosti. Institucemi participujícími na edukačních programech informačního vzdělávání jsou školy a veřejné knihovny.
The Benalmádena International College
Výzva 54 SPŠST Panská
CZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001903
25. – 28. 4. 2022
V přípravné fázi stáže jsme vyhledali školu a její lokaci na internetu. Jedná se o soukromou anglickou školu „The Benalmádena International College“. Děti mohou začít vzdělávání na této škole ve třech až čtyřech letech a opustit ji v šestnácti. Škola se řídí britskými osnovami a veškerá výuka probíhá v angličtině. Zároveň všichni žáci mají povinně výuku španělštiny a francouzštiny.
Od pondělí do čtvrtka jsme se každý den účastnili vyučování. Zpočátku nás vždy dostal na starost nějaký student a s ním jsme chodili do hodin.
Název projektu: Výzva 54 SPŠST Panská
Název projektu: Výzva 54 SPŠST Panskáčíslo výzvy 54registrační číslo projektu: CZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001903
Zahájení realizace projektu: 1. 9. 2020
Ukončení realizace projektu: 31.12.2022
Od 1.9.2020 do 31. 12. 2022 je škola realizátorem projektu „ Výzva 54 SPŠST Panská „ s registračním číslem CZ.07.4.68/0.0/0.0/19_071/0001903, který je spolufinancován Evropskou unií. Projekt je zaměřen na zvýšení kvality vzdělávání prostřednictvím posílení inkluze v multikulturní společnosti.
Cílem výzvy je zvýšení kvality vzdělávání prostřednictvím posílení inkluze v multikulturní společnosti. Vybrané projekty jsou zaměřeny na podporu základních a středních škol především ve vztahu vytváření inkluzivního prostředí škol a k začleňování dětí a žáků s odlišným mateřským jazykem (dětí s OMJ). Realizace projektů přispěje k sociální soudržnosti, chápání a respektování sociokulturní rozmanitosti a vztahu k okolnímu prostředí, k porozumění a toleranci odlišných kultur.
Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči dětí ve školách
Cílem aktivity je rozvíjet komunikaci, sdílení zkušeností a dobré praxe školy s rodičovskou veřejností. Aktivita podporuje vytvoření prostoru pro otevřenou diskusi v oblasti přístupu školy k začleňování žáků s odlišným mateřským jazykem, diskusí o tématech spojených s problematikou inkluze a rozvojem demokratické kultury a prezentaci školy v oblastech zaměření projektu.
Komunitně osvětová setkávání
Cílem této aktivity je podpořit inkluzivní klima a komunitní charakter školy. Škola zorganizuje volnočasové komunitní osvětové setkání s rodiči, přáteli školy a veřejností za pomoci odborníka nebo odborného týmu (organizace, spolku apod.). Děti ze školy se mohou do aktivity zapojit jako diváci nebo i jako samotní aktéři.
Čtyřdenní stáže pedagogických pracovníků, třídní projekt pro 1 třídu aj.
DIGI UČITEL REG.Č. CZ.02.3.68/0.0/0.0 /18_067/0012351 byl spolufinancován Evropskou unií.
DIGITALIZUJEME ŠKOLU REALIZACE INVESTICE NÁRODNÍHO PLÁNU OBNOVY - KOMPONENTA 3.1
V rámci komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace investice přispívá na vybavení žáků digitálními technologiemi pro rozvoj jejich informatického myšlení a digitálních kompetencí a na prevenci digitální propasti.